Cần giáo dục nhân cách, đạo đức, văn hóa ứng xử cho học sinh và thanh thiếu niên trong trường học_ket qua sieu cup tay ban nha

Trong đợt tiếp xúc cử tri vừa qua,ầngiáodụcnhâncáchđạođứcvănhóaứngxửchohọcsinhvàthanhthiếuniêntrongtrườnghọket qua sieu cup tay ban nhacử tri tỉnh Bình Dương kiến nghị: “Giáo dục nước ta còn chạy theo các môn khoahọc, chưa chú trọng việc giáo dục phẩm chất đạo đức của học sinh, dẫn đến tìnhtrạng xuống cấp trầm trọng về đạo đức của học sinh ngày nay (tình trạng trẻ emtuổi vị thành niên phạm tội hình sự ngày càng gia tăng, tình trạng bạo lực học đườngđang diễn ra rất phức tạp). Cử tri kiến nghị Nhà nước cần quan tâm vấn đề này,tăng cường việc giảng dạy, rèn luyện về nhân cách, đạo đức, văn hóa ứng xử chothanh thiếu niên, trong đó cần đặc biệt nhấn mạnh vai trò gương mẫu của ngườithầy giáo, môi trường học tập trong nhà trường để có những tác động trực quantích cực nhằm tăng cường nhận thức đạo đức của các em học sinh” .

Vấn đề này được Bộ Giáo dục và Đàotạo (GD-ĐT) có văn bản trả lời như sau:

I-Về công tác giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh, sinh viên

Trong những năm gần đây, Bộ GD-ĐT đãquan tâm, chỉ đạo thực hiện nhiều biện pháp nhằm tăng cường công tác giáo dụcđạo đức, lối sống, nhân cách, văn hóa truyền thống dân tộc cho học sinh, sinhviên, cụ thể là:

1.Đổi mới nội dung, phương pháp giảng dạy các môn học chính khóa

Bộ GD-ĐT đã triển khai việc đánh giánội dung, chương trình và hướng dẫn các nhà trường đẩy mạnh việc đổi mới phươngpháp giảng dạy các môn học; đạo đức, giáo dục công dân và môn pháp luật cho phùhợp với tình hình thực tiễn.

Bộ đã xây dựng và trình Thủ tướngChính phủ phê duyệt đề án “Tăng cường công tác phổ biến, giáo dục pháp luậttrong các nhà trường thuộc hệ thống giáo dục quốc dân” và triển khai thực hiệntừ năm 2010. Một trong các nội dung cơ bản của đề án là rà soát nội dung,chương trình, hỗ trợ đổi mới phương pháp giảng dạy các môn pháp luật trong nhàtrường nhằm nâng cao nhận thức và ý thức chấp hành pháp luật của học sinh.

Từ học kỳ II năm học 2009-2010, BộGD-ĐT triển khai việc tích hợp giảng dạy nội dung “Học tập và làm theo tấmgương đạo đức Hồ Chí Minh” vào nhà trường từ cấp học mầm non, tiểu học, phổthông đến các trường trung cấp chuyên nghiệp (đối với sinh viên các trường đạihọc, cao đẳng đã học thông qua giáo trình môn Tư tưởng Hồ Chí Minh). Mục đích làgiáo dục về tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh thông qua những bài học, những mẩuchuyện về cuộc đời của Bác là những nội dung gần gũi, học sinh dễ tiếp thu, tạonên sự gắn bó nội dung học tập với thực tiễn cuộc sống.

Nhằm nâng cao vai trò của môn họcGiáo dục công dân trong việc giáo dục đạo đức học sinh, Bộ GD-ĐT ban hành Thôngtư 58/2011/TT-BGDĐT ngày 12-12-2011 về Quy chế đánh giá, xếp loại học sinhtrung học cơ sở, trung học phổ thông, trong đó quy định: đưa kết quả nhận xétcác biểu hiện về thái độ, hành vi của học sinh đối với môn học Giáo dục côngdân là một trong các căn cứ để xếp loại hạnh kiểm của học sinh sau mỗi học kỳvà cả năm học. (Còn tiếp)

Vănphòng đoàn ĐBQH - HĐND Tỉnh

很赞哦!（44）